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Lectura, competencia y comprensión lectora: ¿necesidad o imperativo para el docente?
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El artículo aborda la motivación en el proceso de lectura, la importancia del desarrollo de la competencia lectora y los niveles de comprensión lectora, como variables para la formación profesional y humana de los educadores, en particular desde la profesionalización en la formación permanente.
Los resultados obtenidos evidencian que en el desarrollo de la competencia lectora y los niveles de comprensión lectora de los docentes, los que necesitan para su mejoramiento profesional y humano, una formación permanente y continuada de gran importancia en la educación.
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Referencias
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