Assessment of Morphosyntax in Children with Delayed Language Development
Keywords:
language; delayed language development; morphosyntax; assessmentAbstract
Introduction: Language acquisition is essential during childhood. Studies highlight impairments in morphosyntax as a key feature in the profiles of children whose communicative and linguistic development is delayed. Assessing morphosyntax in children with delayed language development is crucial for planning interventions aimed at maximizing their abilities.
Objective: To evaluate the morphosyntactic component in 4 - to 5 - year - old children with delayed language development at Antonio Maceo Polyclinic, in the Cerro municipality.
Methods: Using a mixed-methods approach, the study employed theoretical scientific methods for the analysis and integration of information, as well as empirical scientific methods, specifically, a survey of professionals (speech-language pathologists) and an observation guide used to analyze the "Spontaneous Language Assessment Test" administered to the seven children who made up the study population.
Results: Impairments in morphosyntactic categories and structures were identified in children with delayed language development. These were most evident in the use of conjunctions and adverbs (71.4%), definite articles and possessive pronouns (57.1%), and the production of compound sentences (100%).
Conclusions: The assessment identified findings that confirm morphosyntax as a core area of vulnerability, underscoring the need for early, personalized interventions that strengthen morphology and syntax, with the active participation of the family.
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