Origen y evolución del proceso de evaluación de Ciencia e Innovación Tecnológica en la Educación Médica

Autores/as

  • Miday Columbié Pileta Facultad de Tecnología de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana http://orcid.org/0000-0003-3812-4239
  • Eloy Morasen Robles Facultad de Ciencias Médicas. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Hospital Clínico Quirúrgico Dr. Salvador Allende
  • Estrella del Coral Williams Abellé Unidad Central de Colaboración Médica
  • Carmen Rita Rodríguez Díaz Facultad de Tecnología de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana
  • Lourdes Couturejuzón González Facultad de Estomatología “Raúl González Sanchez”. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.

Palabras clave:

evaluación, ciencia, innovación tecnológica, tecnología de la salud

Resumen

Introducción: Los individuos se desarrollan por la búsqueda de soluciones en la práctica a partir  de los procesos de Ciencia e Innovación Tecnológica que favorecen su evolución. La Ciencia e Innovación Tecnológica tienen el encargo de estudiar los desarrollos tecnológicos para hacerlos cada vez más acordes con el hombre y el entorno social que lo rodea, con la finalidad de alcanzar un avance económico y social más integral. Objetivo: Identificar las tendencias del proceso de evaluación de Ciencia e Innovación Tecnológica en las Tecnologías de la Salud. Desarrollo: En Tecnología de la Salud, existe la misma disposición de vincular la investigación a la universidad, al igual que en Ciencias Médicas y en Educación Superior. Conclusiones: En la literatura revisada, no se encontraron las tendencias del proceso de evaluación de ciencia e innovación tecnológica en la Educación Médica, y fueron elaboradas estas tendencias para la Tecnología de la Salud.

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Biografía del autor/a

Miday Columbié Pileta, Facultad de Tecnología de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana

Dra. en Medicina. Especialista en Bioestadística. Máster en Atención Primaria de Salud. Profesora Asistente de FATESA. Metodológa de Ciencia e Innovación Tecnológica y Postgrado de FATESA y editora de la Revista Cubana de Tecnología de la Salud.

Eloy Morasen Robles, Facultad de Ciencias Médicas. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Hospital Clínico Quirúrgico Dr. Salvador Allende

Doctor en Medicina. Especialista de I y II grado en Cirugía General. Máster en Urgencias Médicas. Profesor Auxiliar

Estrella del Coral Williams Abellé, Unidad Central de Colaboración Médica

Lic. en Administración y Economía. Máster en Ciencias de la Salud. Unidad Central de Colaboración Médica.

Carmen Rita Rodríguez Díaz, Facultad de Tecnología de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana

Lic. Educación. Dr. C. Pedagógicas. Profesora Titular. Facultad de  Tecnología de la Salud. UCMH.

Lourdes Couturejuzón González, Facultad de Estomatología “Raúl González Sanchez”. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.

Dra. en Medicina. Especialista de segundo grado en Bioestadística. Máster en Informática en Salud. Profesora Auxiliar. Facultad de  Estomatología “Raúl Suárez”. UCMH.

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Publicado

2018-06-29

Cómo citar

1.
Columbié Pileta M, Morasen Robles E, Williams Abellé E del C, Rodríguez Díaz CR, Couturejuzón González L. Origen y evolución del proceso de evaluación de Ciencia e Innovación Tecnológica en la Educación Médica. Rev. Cub. Tecnol. Salud. [Internet]. 29 de junio de 2018 [citado 9 de mayo de 2025];9(2):97-107. Disponible en: https://revtecnologia.sld.cu/index.php/tec/article/view/1158

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2018): abril - junio

Sección

Artículos Originales

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