English language examinations for changes in teaching categories and minimum doctorate
Keywords:
Course, English course, Health professionalsAbstract
Introduction: language preparation is an essential support in the continuing education of professionals in the Medical Sciences. English language exams are required for changes in teaching categories and minimum doctorate. Objective: to describe the results of the application of a course for English language exams during the processes of teaching categories and minimum doctorate in the School of Health Technology from September 2021 to October 2022. Method: a descriptive cross-sectional study was carried out in a population of 127 health professionals from different specialties of the Medical Sciences, who took part in two editions of the course and one module in the doctoral training at the School of Health Technology. The information was collected through scientific observation and surveys. Results: 91.3% of the respondents considered interaction and oral expression to be the most difficult exercises to be performed. Written commentary was considered a difficult exercise by 85.8%. Written translation of a text was considered without difficulty for 79.5% of the respondents. The four skills observed (reading comprehension, listening comprehension, oral expression and interaction, written skills) were shown to be at a high level by more than 85%. Between 92% and 100% of the professionals expressed high levels of satisfaction with the course. Conclusions: the results of the application of the course for the English exams during the process of category changes and minimum doctorate were described.
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